Silvia Salese

LE NUOVE FRONTIERE DELL'APPRENDIMENTO (Vol. I)

Modelli psicologici sull’impiego della multimedialità nella didattica

Indice

                       INTRODUZIONE

                                            1.    L'INCONTRO TRA SCUOLA E MEDIA 

                                    1.1.    LA NUOVA SCUOLA E IL NUOVO STUDIO

                                    1.2.    IL SUCCESSO DEI VIDEOGAMES

                                            2.    STRUMENTI DELL'EDUCAZIONE 

                                    2.1.    L'IPERTESTO

                                    2.2.    NUOVI ORIZZONTI

                                    2.3.    TESTI CARTACEI E TESTI ELETTRONICI

                                    2.4.    TECNOLOGIE DIDATTICHE E SVILUPPO COGNITIVO

                                    2.5.    ALLA RICERCA DELL’INTERDISCIPLINARIETÀ

                                             3.    PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO

                                    3.1.    CAMBIAMENTI EPISTEMOLOGICI

                                    3.2.    IL COMPORTAMENTISMO

                                                        3.2.1.    IL NEO-COMPORTAMENTISMO

                                    3.3.    IL COGNITIVISMO

                                                        3.3.1.    INDIRIZZI E PROTAGONISTI

                                                       3.3.2.    PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA                                                                    

                                   3.4.    IL COSTRUTTIVISMO

                                                        3.4.1.    DAI SIMBOLI COGNITIVI AI SIMBOLI IPERTESTUALI          

                                                        3.4.2.    IL COSTRUTTIVISMO SOCIALE                                            

                                             4.    TEORIE E PRATICHE DIDATTICHE

                                    4.1.    L'APPROCCIO SOCIO-TECNOLOGICO

                                    4.2.    L'APPROCCIO PSICO-PEDAGOCICO

                                    4.3.    L'APPROCCIO PSICO-TECNOLOGICO

                                    4.4.    L'APPROCCIO TECNO-ANTROPOLOGICO                                        

                                            5.    APPRENDERE... CON EMOZIONE

                                    5.1.    NEUROSTORIA DELLE EMOZIONI

                                    5.2.    INTELLIGENZA E APPRENDIMENTO EMOTIVO

                                    5.3.    LA FONTE DEL PROBLEMA

                                             CONCLUSIONI

                                             NOTE

                                             BIBLIOGRAFIA